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距2017高考仅剩67天之际，由教师帮俱乐部主办，三好网教研部协办的“2017高考个性化教研研讨会”，在北京三好网总部会议室隆重召开，来自全国各地的一线名师相聚一堂，论道“2017高考”。
（三好网点“试”成金·智胜高考研讨会）
（张乐老师发言）
《有温度的课堂，需要高质量的发问》
我们知道再过不到70天就要高考了，现在的学生是既斗智又道勇，既考察知识，又考察体力。高考的学生中只有三分之一是选择文科的，但是从现在的改革方向和趋势来说，文综也是越来越重要了，北京从2018年的中考、2020年的高考开端，都有文综考试了，无论是高考和中考和文科的接洽越来越严密了，融会越来越多。
我今天主要跟大家剖析一下，全国各地的考卷千差万别，教育比较发达的地域，北京、上海是自主考卷，所有的内容、试卷、部分的构造、分值、考核的重点有所不同，全国卷、一卷、二卷包含北京卷，都有很多个性的东西，但也有很多共性的考点，首先是不考偏难怪的东西，更多的是突出学生的思维和对一些基本知识、根本技巧的掌握，比如说有一些生活当中用不到的，但是有很多内容也是需要携带一生的。
从地理这个学科来讲，我想跟大家分享一下四个方面的内容。
01
变“要我学”为“我要学”
很多学生是被家长推着学习，或者没有自己的愿望来学习。这一点实在并不怪学生自身，我们老师从课程的讲授方面也有很多要注意的问题，举个例子就是我十年前给《家有儿女》的小雪表演者杨紫上课，她说地理没意思，上课就是老师念，特殊干燥；我说地理有很多知识点，我们不仅是讲一个干巴巴的内容，我们能够有一些生活中非常贴切的东西，好比说中国的天气，《舌尖上的中国》在我看来就是“舌尖上的地理”，我们用一些话题把学生的一些注意点和兴趣晋升起来，让他们变要我学为我要学，主动地探讨一些问题，跟老师进行探讨，那我们的教学效果就事半功倍了。
02
组建知识体系
我们讲每个知识点是疏散的，我们既要见到一个知识点，一个数量；也要见到整个考试结构当中的整个森林。我们首先脑海里要有一张中国地图、一张世界地图，把这个区域对应的一些人文状况、天然状况结合其中。举个例子，比方说对应着地形，我们时常给学生讲中国地势三大阶梯，每个阶梯都有一个分界限。
但是换一种谈话，我们可以告知他结合图形，中国地势用不同的颜色来表现，我们国家显著分成三个原则，青藏高原是最红的，中间是第二解体，偏深黄色；右边绿色是平原阶梯。每个地方的分界线，山脉走向是一目了然的，各个处所拥有的位置、走向、知识点和重要的分界线，学生在考试当中就很轻易回想起来，这样对学生的解析和知识的构建非常重要。从一个知识点的建构，可以得高分的方面来讲，必需要从根上去讲。
03
抓住重点，高效提分
我们有一个经济学的规矩，叫做二八法令，我们的学科也是这样的，20%的分数都是一些80%的次要考点得到的；相反的，这些20%的考点简直占据了80%的分数。但是有些知识点也不是不考，是要看概率的，所以我们要把好钢用在刀刃上，这样才可以短时间内高效提分。
04
因人制宜，真正做到教育个性化
学生的成绩不一样，可能是由于学生的天生天赋、学习习惯和积聚不一样，工夫在诗外，有很多学生需要老师联合他们的弱点、优点去进行帮助，不仅是从学习的内容上，从学习的形式上也有许多的转变。最近我带了一个青岛的学生，那个学生用了好学宝，但是他素来不翻开。我初步推测，这个学生跟人交流起来比较麻烦，他本人有点自卑，可能自信心不太足。所以在给他讲课的时候，我特别注意给他信心激励，同时也不必一些刺激性的话语，用鼓励性的话语去进行提高。这样渐渐跟他交流，首先让他接受我这个老师，他才干接收我这个课程。经过三四个星期的时间，我感到他上课的声音和自信心比较足了。
用我们自己的一些经验和观点来辅助学生，做到内容上抓住重点，形式上有温度，这样才能带来一个更好的课堂。今天就跟大家分享到这里，谢谢大家！
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